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北科大學子投身實踐,助力學生提升專業認知

2022-08-10 | 來源: 互聯網 | 作者: 編輯 | 點擊:

2022年7月26日,北京科技大學啟明時代凌宇專業認知實踐團聚焦大學生“專業認知”和“企業認知”這一主題開展暑期社會實踐活動。由于疫情防控,團隊成員通過聯系相關企業深入交流、發布問卷進行調研、邀請校內外專業人士進行訪談和研究已有論文等方式,采用“線上+線下”雙平臺模式對相關問題進行深度調研。

圖為實踐團初次開會討論截圖

大學生專業認知是指大學生對所學專業的培養目標要求,以及對未來從事與專業對應的具體職業的工作特點、內容及要求等形成清晰、整體認知的能力。為提升學生專業認知能力,啟明時代凌宇專業認知實踐團以暑期社會實踐為契機,引導學生走進專業領域,強化立體認知;建立學科意識,啟發科學素養,樹立人生方向。

發布專業認知問卷,調研專業認知情況。為明確當代大學生專業認知情況,實踐團發布相關問卷,回收有效問卷892份。近九成的同學反饋專業認知極其重要。數據顯示,56.23的同學更偏向于通過學長學姐分享或是老師介紹的途徑來提高專業認知。與此同時,盡管有64.13的同學喜歡自己的專業,但是想更換專業的同學比例高達45.96。后續,實踐團隊將深入研究分析該調查問卷,并基于現有的研究結果,提供解決思路,編寫相關論文。

圖為實踐團發布的關于大學生專業認知情況調查問卷的部分結果

同企業人士交流,初步明確專業認知。由于疫情防控,實踐初期團隊成員與時代凌宇硬件中心副主任張緯靜老師進行改為線上交流,張老師了分享個人專業認知經歷和專業對應崗位必備技能。行業方面,需要了解自己的專業所對應的行業是什么,了解自己所喜歡的工作應具備哪些知識,以及這個崗位需要什么技能,需要掌握什么軟件等,為未來就業提前做好充分準備;就業方面,老師給出了兩點建議:一是專業的基礎要扎實,知道去哪找資料,怎么找資料;二是對工作相關的軟件要擅長,主動去了解、掌握工作相關的各種工具軟件,例如office的操作使用。最后,張老師分享了自己在大學時的生活經歷,并鼓勵實踐隊員積極面對大學生活,牢牢把握大學四年美好時光。后續,實踐團部分成員將以線下形式走進該企業,以實地考察的形式進一步深入調研鞏固成果。

圖為時代凌宇硬件中心副主任張緯靜老師與實踐團成員進行專業認知交流

為確保后期訪談調研工作順利開展,實踐團邀請了B站知名訪談視頻博主線上分享個人訪談經驗。問到如何應對尷尬時,他回答:“不是所有人都適合采訪,因此在做訪談前要對受訪者有基本的了解?!碑斕岬饺绾魏芎玫亻_始一段訪談時,他也給出了有價值的建議“在訪談開始前可以閑聊一些題外話讓受訪者減緩緊張感?!痹诒敬谓涣髦?,實踐成員學會了如何確立明確的訪談思路、如何在訪談時減少緊張感、如何營造融洽氛圍等訪談技巧,為后續順利開展訪談工作做好了充足的準備。后續,小隊將采訪校內外知名人士,對專業認知這一核心主題進行更深層次的調研活動。制作專業認知網站,助力大學生專業認知。

為更好地轉化、宣傳實踐成果,實踐成員正努力搭建和完善專業認知網站。目前已經完成網站的基本架構,小隊后續將持續拓展實踐成果,并將專業信息、就業方向、調研數據、訪談記錄等具有價值的信息在該平臺上展示,幫助其他對未來發展仍感到迷茫的大學生更好地認知自己所學的專業,筑夢青年未來。

  圖為已搭建的專業認知網站界面

青年行動,筑夢未來。北京科技大學啟明時代凌宇專業認知實踐團,致力于搭建專業認知平臺,助力青年學子加深專業認知,深化人才素質培養,幫助學子們實現大學階段的實質性轉變和提升自我。



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